对于不懂中文的学生,王嘉禾往往先教授广为流传的英文歌曲,吸引学生注意力,或让学生给弹奏指法起名,但对这种教学方法,一个英国学生妈妈并不认同。“妈妈希望孩子学习正宗的中国音乐,如《高山流水》。她说,即使孩子现在无法理解,但音乐的影响是潜移默化的。”这种整体性“突进”的尝试,在中国动画电影史上还是首次。所以在经过第二阶段类型、风格等的“极限”式探索之后,到了第三阶段,《白蛇2:青蛇劫起》《新神榜:杨戬》等影片尽管作为各自系列影片前作的延续,但在题材和类型上都已经呈现出相对“回撤”的艺术上的均衡性,更注重整体的协调度和完成度。
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