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英语教学反思

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PEP英语三年级下册Unit6教学反思

时间:2014-07-04 09:45:30   来源:    评论
PEP英语三年级下册Unit6教学反思
首先从教学目标来分析。
1.在知识目标上看,这是一堂对话课。是在学过tall、short, giraffe, deer这一词汇课的基础上,在实际情景中应用这些词汇,并新学It’s so …… Yeah. You’re right. The giraffe is tall. The deer is short.这几个句子。要求学生不仅能熟练地扮演这段对话,并且能在情景中运行它们,巩固所学知识,达到学以致用的目的。
2.从情感目标来看,要求学生在学习有关动物的语言后,教育学生要爱护动物,保护和谐生态的意识。
3.从价值观目标来看,这堂课培养了学生的理性价值观和美的价值观。
再次,是这堂课的设计,经部分老师评价,存在的优点是:
1.在热身的第一部分,通过上学期的chant,引入各种动物,从chant中复习四种动物:cat,mouse,pig,m。熟悉的chant,使学生能回忆起旧知识,拉进新旧知识的距离;第二部分,通过动物们喜欢吃的东西,让学生猜出是什么动物,这种猜一猜的方式,浅显易懂,而且学生对漂亮的图片比较喜欢,因此,能迅速地调动起学生的积极性,进而,巩固另四种动物:rabbit,dog,panda,squirrel。学生猜出了四种动物之后,心里肯定还想再猜几个,于是我在新授环节,自然而然地就能再用这方法,不过,换了下方式,通过出示giraffe和deer它们身体的其中一部分,进而学习这两个词汇。总之,引出部分,容易调动学生的兴趣。
2.Let’s do 这一环节,我课前运用了自己编写内容,自己录的方式,把这一素材整合到课件中,达到了与教学环节紧密联系的目的,这一内容,也为整堂课营造出了一定的新意。
3.充分发挥了小组(四人、两人)的作用,学生在小组中自由操练,使学生的心里减少了一些害羞的情绪,并能互相帮助,互相进步,而且,效果比较可以。
4.知识窗的环节,与社会上宣传的和谐社会相符合,教育学生要爱护动物,保护和谐生态。从短短的几句温馨提示中,就足以让学生了解相关去动物园游玩时需要注意的几个方面,贴进学生生活实际,同时,这一环节,也提升了本堂课的教育宗旨,使教育意义在课中得到进一步的延伸。
当然,由于笔者是新老师,不论从这堂课的设计中,还是在教学过程中自然会有不少不足之处。
其一是:由于是自选内容上课,所以笔者就选了本册教材第六单元的文章来上,而tall, short, giraffe, deer这一课时的词汇在此之前是没有学过的,所以说其实这堂课中,学生在40分钟里面学了两个课时的内容。这是设计的一个不足之处,同时也带来了笔者设计教案时的一个非常大的难度,既要有内容的广度,又得体现内容的深度,所以学生在接受方面,也显得有些吃力了。
其二是:拓展部分。也许是施教的那个班级,没很好的掌握第一单元所学的知识,于是在说Welcome to the zoo.时,也不怎么理想。本来可以借此可以巩固所学的对话中的一些重点句子。但现状反映出来的是这个拓展环节,在整堂课中,变得似乎多余了。也许,设计些让学生自己参观动物园的场景会更好,当然前提是必须学过这一单元的前四个课时,不然,设计得再好,学生没有相应的知识打底,也是徒然。

总结:借班上课,总是不如自己班级来得熟悉,尽管内容设计得有剃度,但是学生的接受能力,毕竟老师没有办法预料,因此老师在设计的时候,还需要考虑,如何使绝大部分的孩子能在较短的时间内掌握知识,笔者认为这是教案设计中最为重要的,因为最终目的是为了使孩子们扎实地学会本课时的知识。

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